教学中的仿生设计产品理念是如何实践的？

教学中的仿生设计产品理念是如何实践的？

从古代开始，人们的智慧都是从大自然中获取，设计与自然之间都是紧密关联的，人类从完全适应大自然动植物中获得启发，并且发明了仿生设计的产品，从而进行发明创造和产品的创新设计。仿生设计产品中都会又一份属于自然的美，那种流程原木的感觉，仿生设计给设计提供了新的思想、新的原理、新的方法和新的途径。给人一种别样的思绪情怀，神似的境界才是仿生设计真正意义的体现。下面就一起来了解一下仿生设计的实践吧！

一、研究的建设目标：

仿生设计是人们在长期向大自然学习的过程中，经过积累经验，选择和改进其功能、形态，从而来创造更优良的人造物。尤其是当今的信息时代，人们对产品设计的要求和过去不同，既注意功能的优良特性，又追求形态的清新、淳朴，同时注重产品的返朴归真和个性。提倡仿生设计，不但创造功能完备、结构精巧、用材合理、美妙绝伦的产品，同时赋予产品形态以生命的象征，让设计回归自然，增进人类与自然统一。

学习和利用生物系统的优异结构和奇妙的功能，已经成为技术革新和技术革命的一个新方向。许多事实说明，仿生学是发展新技术的金钥匙。面临当前产品设计的单调、缺乏创意的现状，项目组将仿生理念引入到产品设计的教学中，解决学生的设方案创新度不高，设计思维方式滞后的问题，达到引导学生运用仿生设计思维进行产品造型的创新设计的目的。

1、通过课程的改革，培养学生基于仿生学的产品创新设计思维方式，并用仿生设计思维方式的规律指导产品设计创意，从思维角度开拓设计思路，对现有的产品设计体系加以完善和补充。

2、通过基于仿生理念产品设计案例的实践，使学生掌握仿生设计的基本规律，把握如何把仿生学原理融合到设计创新思维，并运用到产品设计实际中。例如蜂巢由一个个排列整齐的六棱柱形小蜂房组成，每个小蜂房的底部由3个相同的菱形组成，这些结构与近代数学家精确计算出来的菱形钝角109 ° 28 ’和锐角 70 ° 32 ’完全相同，是最节省材料的结构，且容量大、极坚固，令许多专家赞叹不止。人们仿其构造用各种材料制成蜂巢式夹层结构板，强度大、重量轻、不易传导声和热，是建筑及制造航天飞机、宇宙飞船、人造卫星等的理想材料。

3、仿生设计思维模型的建立为学生创新意识不强，设计素材匮乏等现象又辟新径，使学生开拓思路，激发灵感，加快创新设计进程。

二、建设方案：

1、详细系统讲解产品设计的流程与方法。从设计的计划、沟通、构思、表现、生产、市场，流程中的每一个阶段都有着各自的方法和理论指导，要明确在每个阶段要完成那些任务。引导学生按照产品设计的要求有序的完成每个阶段性目标。首先是计划阶段，学生与“客户”进行充分沟通及市场前期考察来完成设计纲要；其次，进入构思阶段，在这个阶段，学生主要完成设计纲要的修正，并设计出概念图及简单建模；再次，经过推敲，完成外观设计建模及渲染；最后，生产产品及市场测试，收集市场评价及反馈，以便于后续制订市场营销计划。

2、其中“构思”这一环节包括了讨论修正，概念图和简单建模三个部分。纵贯这三项工作的是设计者的设计思维，也就是在头脑中对这个设计任务的诠释和理解。为了更好的启发学生的创意思维，从这一点延伸进去，对于仿生设计的类型和方法作深入的讲解，再引导学生运用仿生设计思维形成一套较规范的思维模型，为构思阶段提供更广阔的思考空间和更多的参考。

3、鼓励和引导学生运用仿生设计思维建立环环相扣的设计思维模型。首先通过调查研究得出感性和理性两种基本思维方式模型，然后从生物界汲取设计灵感，进行创新思维的展开，形成初步的草图方案，最后通过用户需求与设计者的感知意象匹配模型，根据设计要求进行设计方案的筛选和再创新，使得设计方案趋于完善。

三、研究进度安排：

第一阶段：系统地对产品设计方法程序进行学习和梳理，通过理论联系案例的形式让学生了解产品设计的基本程序、每个设计步骤中具体的任务以及如何灵活地将各类设计思维方法应用到每一个环节。

第二阶段：在设计程序的第二个节点即构思阶段，系统的讲解仿生设计的五个类型：形态仿生、结构仿生，色彩仿生，肌理仿生，功能仿生仿生，要求学生掌握五个仿生类别的研究方法。并以案例的形式讲解运用仿生设计思维建立设计思维模型。

第三阶段：在运用仿生设计思维设计某个产品的过程中，不可能照办放生对象的所有特征，因此要经过一定的方式和手段进行抽象和简化而成，使之与用户的感性知识相匹配。因此, 我们需要进一步细化和完善它仿生设计的思维模型，即具体讨论利用仿生设计思维来进行创新的技巧，主要包括为定点法、联想法、组合法、超常法和模仿法。

第四阶段：在草图方案的基础上完成产品设计的其他环节，例如建模，渲染，设计说明等。

第五阶段：通过教学效果分析产品设计课程存在哪些问题，逐步完善课程体系，并总结课程经验和心得，发表关于产品设计教学及仿生设计的学术论文。

四、预期效果：

通过该课程的学习，在创新创业的大背景下，使学生明白“产品的设计应符合大自然对其的要求，使人在使用中产生亲切感。”这种将语意运用到工业设计中，就称之为“产品的语言”。积极的关注仿生发明中精巧的结构和奇特的材料，并且巧妙地应用这些结构和材料，结合创业市场的需求创造出人们需求的产品，同时也要细心的观察自然，提炼自然的精妙，提出更多的构想，为科学家的探索提供更多的思路，从而创造更有价值的仿生成果，为人类创造更加精美更加丰富的产品。并运用仿生设计思维指导设计思维模型进行设计，从而产生更通俗易懂的“产品语言”，并通过产品传达给使用者，使用户能正确和安全、便捷的使用。

设计师可以通过学习了解仿生设计的理念，并掌握仿生设计产品的初衷，这就可以了解仿生的核心。